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田大勇：在用户痛点中找卖点
用互联网打通职业教育实训“最后一公里”
◆经济导报 戚晨
社会舆论一度对互联网推动教育发展寄予厚望。然而，与人们的广泛期望和已经投入的巨额建设费用相比，互联网推进教育变革的期望似乎还远远没有变为现实。
“职业教育尤其如此。”山东智捷电子商务有限公司总经理田大勇认为，当前职业教育在“理想与现实”之间仍存在一道鸿沟。面对传统职业教育的缺乏实践性的致命缺陷和企业界与日俱增的招工难困局，做了多年人力资源总监的田大勇，在深入百所职业院校潜心调研之后，下决心创办了这家公司，他要用互联网打通职业实训教育的“最后一公里”。
“职业教育是一个包括课程、教材、练习、实训，以及与教学相关的众多内容和环节的综合性教育体系。如何将这些内容通过一个强大的教学技术平台支撑配合使用，是我们主攻的教育难点和市场痛点。”田大勇与团队潜心一年多，结合在线动漫教学、校园商城、仿真实训、校园招聘等多维板块，打造出了适合中国职业院校的第一实训教育平台。
毕业即可就业
“从当前经济发展的速度和企业对劳动力需求变化来看，以往的职业院校教育培训已经与时代发展不合拍。”田大勇说，一方面是教学内容上，传统职业教育的内容无法更好地适应当前各行业职业人才转型的需求;另一方面是教学形式上，即便是一些在线职业教育也仍旧沿袭过去的教育方式，对于培训出技术过硬的专业人才的帮助也不是很大。这就使得大部分参与职业培训的人员都无法直接在企业内上岗，仍旧需要在岗培训很久才能真正入职。
“实训教学是职业学校课堂教学中的核心，教学质量的提高最终要落在实训课堂教学上。”在田大勇及其团队开发的专门针对中、高职业院校的职业教育互联网平台中，将多点触控的软、硬件技术引入到职业教育中，对传统教学模式进行变革，增强课堂的互动，改变以往的填鸭式教育。
“进入在线实训平台，学生仿佛进入到真实的操作环境中。比如电商专业，为适应目前电商公司的大量就业需求，界面完全根据一线电商公司的操作后台开发，学生通过学习和操作，与踏入工作岗位后的工作环境基本上实现‘无缝衔接’。动漫专业、外贸专业等各类课程体系的实训环节都被嵌入到不同院校的不同专业中。”田大勇在与各职业院校的校长和系主任交流时了解到，目前职业院校的课程开发十分紧迫，开设一门新专业往往需要花费上百万元，但开了课却又面临已经“落后”的课程模式。而利用在线教育开设实训教育或新课程，结合行业发展、尤其是针对先进仪器、后台操作、新兴技术的掌握，田大勇的这一平台立刻赢得了职业院校的好评。
“我经常告诉新人，除了专业技能外，他们需要对行业新闻事件、技能知识延伸、其他综合信息等有最基础的了解，这就是综合素质的体现。尤其是针对职业院校学生文化水平与实践水平需共同提高、相互结合的教学任务，平台中就专门加入了课本外的‘咨询’板块，学生可以浏览专家和专职教员所发布的相关行业信息。另外教师可以直接在线‘直播’。”田大勇在各个行业的经验最终集合落脚到了职业教育实训平台的互联网化，他希望通过平台完成学校到企业“0适应期”的转换。
两端用户共享平台
2009年田大勇组建了全国高级经理人HR俱乐部，500多家会员单位的资源储备让职业教育实训平台的招聘板块迅速充实起来。通过平台，企业可以直接对接百所职业院校，与学生直接进行语音和聊天互动。
“简单来讲，未来劳动密集型企业将越来越少，取而代之的是精工作业，需要大量的职业院校培养更多的具备高等技术的人才。尤其是服务于企业转型升级的中间商、电商、运营商等将需要大量的懂互联网能具体操作的人才，这个人才缺口将会非常巨大。”田大勇说。
田大勇非常看好细分市场下的在线职业教育市场，在平台先期上线测试的“小智商城”就是基于移动端的校园商城，目前已经有多个校园网接入。
他说，目前已知的融资，从天使轮到C轮之间职业培训类的教育项目在180家以上，基本模式分为工具类、平台类、网校类等几种。在他眼中，平台型在线教育是各种在线教育发展的主流，不管任何种类的职业教育最终都会成为一个平台。
准备在年底前发起Ａ轮融资的田大勇认为自己的平台基本上能够解决用户痛点。“职业教育的供应链与价值链能否延长甚至下沉到企业内部，这才是做好职业教育的关键点。”田大勇。
“平台可以累积大量的两端用户，也是传统教育进行在线教育试水的首选。平台类的特点是大而通吃，布局未来，缺点是投入大、风险大，需要快速积聚大量的资源。”田大勇认为自己做职业教育实训平台不同于单纯的在线教育平台，需要院校购买软件和服务，在盈利上，田大勇表示自己的商业模式已经得到了很多职业院校校长的认可和支持，他们都将成为智捷的客户。
