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家教O2O正吸引着大量资本“赶场”，前赴后继。这门“家教淘宝”生意到底做成了什么样？记者日前对部分家教O2O平台进行调查后发现，富裕了的家教O2O平台拿到钱后，要么尝试“烧钱”垄断师资，要么在平台上疯狂“刷评价”，很少有人能坐在大把的钞票上，静下心来为用户服务。（6月28日《中国青年报》）
家教市场一直风生水起，现在家教O2O搭上了互联网的快车，“市场蛋糕”越做越大，引得大量资本“赶场”，也符合资本的逐利本质，对此，我们不必讶异。显然，家教O2O与传统家教相比，具备许多优势：只要一款App软件，就可以连接起老师、家长和学生，不需要通过中介，也无须车马劳顿，学生可以多番对比，选择自己喜欢的老师，花较低的代价享受到一对一的服务，还拥有打分、评价的选择权；老师没有了房租、场地、人数、中介费的限制，还可以拥有较高的收入，何乐而不为？
然而，大把的钱砸下去，家教O2O平台不可避免地进入了“烧钱买用户”“砸钱抢师资”的混战阶段。有的人一拿到钱就“刷评论”，不靠谱评价漫天飞舞，有的老师编造资历和教学成果，哄骗用户，以至于出现了“两个多月里，每名学生上课46.9个小时”的咄咄怪事。
家教O2O市场上，真实有用的评价，是家长选择教师的依据，也是教师信用升级的最重要途径。而在平台上疯狂“刷评价”，则严重违背了诚实守信的社会道德，捏造成水平高、师资强的繁荣假象，“烧钱”垄断师资更是急功近利的短视行为，一旦资金链断裂，自然难以为继。
硬币皆有两面，家教O2O为学生或更多人分享到了更方便、更便捷、更优质的教学资源，是互联网+教育的产物，但新生事物难免利弊相伴，我们不能光盯着机遇而忽略了风险：对于大笔投资的资本而言，大投资并不意味着高利润，缺乏有效管理，极可能在跑马圈地的混战中血本无归； 对于家教O2O平台和老师而言，“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值，才是正途。而广大家长和学生也要擦亮眼睛，减少跟风心理，寻找自己需要的、也适合自己的家教方式和平台。 斯涵涵
