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本报冀中版记者 朱洪园 见习记者 程功 实习生 尤佳
6月19日，王女士向记者反映，她的孩子在保定市河北小学读二年级。18日晚，孩子从学校拿回一张《关于推进“数字化学习方式”的疑问解答》的材料(以下简称《解答》)，材料中称，该校的一些选修课准备采用数字化方式进行，需要学生准备一台价值2700多元的iPad(平板电脑，记者注)。如果没有，可以从学校购买。王女士认为，学校此举并不恰当。
家长 数字化教学，有人担忧有人支持
《解答》中称，下学期开始，一些选修课将通过iPad上安装的教学平台进行，学生家中有iPad的也可以用。家长可以签名写明是否同意。王女士认为，她的孩子才上二年级，现在就开始使用平板电脑太早了。“字都认不全，现在就开始用电脑上课，光贪玩耽误学习怎么办？”
记者在学校门口采访了一些家长。很多家长对此事持反对态度，不同意为孩子购买平板电脑。记者看到，在一部分家长反馈的意见中，90%左右写的是“不同意”。家长赵女士说，“孩子才上小学，带着平板电脑上下学很容易发生意外，但是不买的话会不会影响平常的学习？”
也有一些家长愿意参与到学校的教学改革中。陈女士说，她对该校的选修课一直持欣赏态度，认为孩子应该全面发展，在不影响正常教学的前提下，用平板电脑上课也未尝不可。
学校 用于选修课，并非强制购买
6月23日，河北小学主管教学的一位师姓副校长向记者介绍，“数字化教学”是国家教育发展的大方向，这一教学方式能尽可能地缩小区域教育差距。该校从2009年起便开始尝试数字化教学，经过多年实践，校方认为现在推行数字化教学时机已经成熟，所以选择从下学期开始全面推广数字化教学方式。之所以指定iPad作为教学工具，是因为该品牌平板电脑在实际使用中效果最理想，并非外界猜测的“只认大牌”。
师副校长强调，购买iPad并非强制，充分尊重学生及家长的意愿，完全自愿，不会影响学习。而且一直是由家长委员会负责联系采购，校方不会介入。
该校办公室赵主任说，该校开设有200多门选修课，只有一部分可能用到平板电脑。
部门 前期宣传可能存在问题
6月23日下午，莲池区文教局电教处一位负责人告诉记者，国家一直在支持倡导学校进行数字化、信息化教学实践，北京的数字化教学和软件开发已经逐步趋于成熟。此前，河北小学曾去北京学习过先进理念。
对于河北小学的做法，该负责人认为，这一尝试非常勇敢，现在就终止很可惜。他同时表示，学校在前期宣传上可能存在问题，导致部分家长对这一做法并不理解。“家长无法了解这一教学模式的优势和具体操作，自然会产生顾虑。”
延伸 引入先进模式任重道远
上述负责人说，“数字化教学”在部分大城市已经进入了常态教学。他为记者详细讲述了这一教学模式的很多优势。例如，这个平台可以对学生在学习过程中遇到的问题进行归纳统计，通过网络反馈给教师，从而使教师发现每个学生具体的薄弱环节，对学生进行针对性的辅导，改变了以往固有的灌输式教育，可以针对个体差异设计教学方案。此外，在教学中，使用数字化教学可以让学生更加直观地理解知识点，起到事半功倍的效果。除了主要基础学科设置，这类平台还包括音乐、绘画等课程，致力于提高学生的综合素质和创新能力。
但这一模式受制于整体认识能力和经济能力的限制，现在在二三线城市还无法全面铺开。因此，该负责人认为，河北小学的这一尝试非常勇敢，一旦坚持下去会收到很好的效果，但这会是一项长期而艰巨的任务。
